Los Exámenes - Segunda Parte



EL REPASO
El estudio de repaso deberá consistir en una organización de cada tema, con sus datos y pasos lógicos fundamentales, hasta llegar a poseer un esquema completo de todos y cada uno de ellos, porque todo aquello que implique ordenación de los conocimientos permite elegir con acierto las soluciones de la prueba.

DESARROLLO DEL EXAMEN
Para desarrollar un adecuado examen se debe de tener en cuenta en general presentarse con la mente alejada de cualquier preocupación que no sea la de rendir bien el examen, no preparase a última hora porque ello produce cansancio y sobreinformación que puede ocasionar olvidos, confusión, nerviosismo, inoperancia.

Recomendaciones para el Examen Oral
Escuchar atentamente las preguntas; antes de responder estar seguro de haber entendido bien la pregunta; responder con claridad y precisión; remitirse sólo al contenido de la pregunta; hablar lentamente y con seguridad; utilizar con propiedad el lenguaje. Conservar en todo momento la tranquilidad.

Recomendaciones para el Examen Escrito

Escuchar detenidamente las indicaciones que suelen darse antes del examen; leer, cuidadosamente las instrucciones que en muchos casos encabezan los exámenes; calcular bien el tiempo para el desarrollo de la prueba, tomando en cuenta el número de preguntas; leer detenidamente cada pregunta y procurar estar seguro de haberlas comprendido; escribir en letra legible; referirse sólo a lo que piden en la pregunta; utilizar, en caso necesario, ilustraciones, esquemas, gráficos, para que hagan más claras las respuestas; responder, en primer lugar las preguntas que se conozcan más a fondo, dejando para después aquellas en las que se tiene alguna duda; y revisar la prueba antes de entregarla.             

Los Examenes


Los exámenes son procedimientos que se emplean para evaluar el aprendizaje, es decir, para medir la cantidad y calidad de conocimientos que luego de haber sido estudiados deben haber sido aprendidos correctamente.

TIPOS DE EXAMEN
Son de dos tipos:

Exámenes Orales.- son interrogaciones que se plantea al alumno, haciendo uso de una serie organizada de preguntas. Pueden ser individuales o grupales (no mayores de cinco personas).
Ventajas: entre las que se pueden señalar es la de ser una evaluación directa (profesor-alumno); el alumno puede explayarse y emitir sus puntos de vista; es posible apreciar la capacidad oratoria y el manejo del lenguaje técnico de cada asignatura; la calificación es inmediata; se evita cualquier posibilidad de plagio, etc.

Desventajas: se puede indicar como desventajas la presencia del profesor que puede incomodar al alumno, sobre todo en el caso de los tímidos y nerviosos, trabando su exposición; la breve duración no permite muchas veces formular varias preguntas o abarcar muchos temas.

Exámenes Escritos.- los exámenes escritos en general como su nombre lo indica vienen para ser desarrollados en una hoja de papel por el alumno. Existen dos tipos:

Exámenes Escritos Tradicionales.- son los que vienen con preguntas para desarrollar en un cuestionario, pueden ser dictadas las preguntas o impresas. Sus ventajas están en que todos los alumnos son evaluados al mismo tiempo con las mismas preguntas; el alumno puede explayarse en sus respuestas y adicionalmente se puede evaluar la redacción, ortografía, orden y sentido de las ideas. Su desventaja es que por la cantidad de preguntas no se podrá abarcar toda la asignatura.

Pruebas Objetivas.- Existen  varios tipos de pruebas objetivas entre ellas están
Prueba de Complementación o de Lagunas.- es en la que se escribe todo un concepto suprimiéndosele uno o dos palabras esenciales que el alumno deberá llenar.

Prueba de Alternativa o de Selección entre dos.- consiste en señalar si las respuestas son verdaderas o falsas.


Prueba de Selección Múltiple.- en esta prueba se da una pregunta y luego se presentan tres, o cuatro, o cinco alternativas para escoger la correcta.

Los Apuntes


Los apuntes o notas son la representación por escrito de textos, ideas o alguna otra información que se realiza con la finalidad de tenerlos registrados, en cuadernos y leerlos en los momentos de consulta. Estos apuntes también están referidos a notas escritas que se pueden obtener escuchando una clase, leyendo un libro, asistiendo a una charla, visitando una institución cultural (como un museo), participando en una excursión de estudio, etc.

PROCESO DE TOMAR APUNTES
Los apuntes pueden seguir el esquema de la clase, libro, etc., o ser como un cuadro sinóptico de los temas, incluyendo las principales definiciones u observaciones y los más importantes hechos, datos, pruebas y argumentos. Se puede hacer ordenando de manera que se distribuyen los temas, subtemas y las partes principales de los subtemas usando recursos gráficos como numerales (romanos, arábigos o letras) distintos tipos de letras como mayúscula y minúscula; diversos tamaños de escritura y subrayados.

APUNTES EN CLASE
Para hacer unos adecuados apuntes en clase se puede realizar las siguientes acciones: 

1) Copiar sólo las ideas más importantes que expone el profesor; 

2) Escribir al pie de la letra lo estrictamente necesario: una definición, una fórmula, un cuadro sinóptico, etc.; 

3) Utilizar, para mayor rapidez en la escritura, abreviaturas y/o símbolos (paréntesis, asteriscos, llaves, flechas, etc.); 

4) Dejar márgenes en blanco para hacer anotaciones al término de la clase o posteriormente; 

5) Elaborar al final de la clase un resumen de todo lo escuchado; 

6) Anotar que libros se deben consultar o que tareas se deben realizar para complementar el tema de la clase.

APUNTES DE LIBRO

Al igual que los apuntes en clase se puede tener en cuenta ciertos detalles para hacer anotaciones de libros, se recomienda: 

1) Leer y releer todo el texto, deteniéndose en los aspectos más importantes; 

2) Anotar en forma de cuadros sinópticos preferentemente, cada uno de los temas tratados manteniendo el mayor orden posible; 

3) Emplear como en los apuntes en clase, abreviaturas y símbolos en caso necesario; 

4) Recordar o anotar los datos del libro como nombre del autor, título, capitulo o capítulos leídos con su respectivo número de paginas.